Le rapport Regards croisés sur les conditions de réussite éducative des premiers cours de littérature et de philosophie au cégep (2024) suggère de recourir davantage à la création littéraire dans les classes de littérature comme moyen de valoriser le français chez les étudiantes et étudiants du collégial. Or, plusieurs personnes enseignantes éprouvent un malaise à intégrer la création comme outil d’évaluation, prétextant la difficulté d’évaluer objectivement ce type de travail.

Ce projet a permis d’offrir une réponse directe aux recommandations de ce rapport et de proposer une solution pour le personnel enseignant hésitant à intégrer la création dans ses classes. Deux activités combinant rencontre d’auteur et atelier d’écriture ont eu lieu en 2025-2026, réunissant des étudiants et élèves d’une école secondaire, des collèges et des universités de Sherbrooke. Des personnes étudiantes de 2^e et 3^e cycles universitaires étaient responsables de la coordination du projet et agissaient comme « maîtres de cérémonie » lors de la tenue des activités.

La première rencontre d’auteur s’est déroulée à l’automne 2025 avec Akena Okoko, alias KNLO, venu échanger autour de son recueil de poésie Sainte-Foy et de son album rap du même titre.  Le public étudiant a pu vivre à la fois une rencontre littéraire et un atelier de création « à la manière de ». Cette rencontre avec Akena Okoko a été une occasion unique d’explorer l’écriture poétique (destinée à être lue) ainsi que l’écriture rap (destinée à être entendue). Cent étudiantes, étudiants et élèves de l’ensemble des établissements partenaires ont participé à l’activité.

Une rencontre avec l’autrice Sara Hébert (Bijou de Banlieue, 2022) autour du collage et du format artisanal du zine a eu lieu en février 2026. La rencontre littéraire a été suivie d’un atelier de création de zines, qui seront exposés au Salon du livre de l’Estrie en octobre 2026. En plus de vivre une expérience unique avec une artiste, plusieurs des 66 participants et participantes verront leurs travaux rayonner en dehors de la classe.

Pour l’Université de Sherbrooke et l’Université Bishop’s, ces occasions de rencontres interordre constituaient des occasions de faire connaître leurs programmes en littérature. Pour plusieurs élèves participants, les ateliers ont permis de développer un rapport positif à la lecture et à l’écriture grâce à l’expérience unique de rencontrer l’auteur et de sortir du cadre habituel de la classe. Pour le milieu enseignant, des séquences didactiques entourant les deux ateliers seront rendus disponibles en accès libre à l’automne 2026 sur le site du Laboratoire intercollégial de recherche en enseignement de la littérature (LIREL).

En parallèle du projet, une passerelle DEC-BAC a été créée entre les programmes Arts, lettres et communications du Cégep de Sherbrooke et le baccalauréat en études littéraires et culturelles de l’Université de Sherbrooke. Une collaboration se poursuivra dans l’avenir pour maintenir des liens entre les deux programmes, tant par la collaboration des personnes enseignantes que par la mise sur pied d’activités destinées aux étudiantes et étudiants des deux programmes.

Ce type d’atelier en grands groupes sera reconduit selon la disponibilité des personnes enseignantes et les budgets des départements concernés. Les responsables du projet entendent poursuivre une collaboration du même type au moins une fois par année. Aussi, les partenaires du projet tiendront des ateliers de recherche-création ouverts au grand public en 2026-2027 au Café 440, à Sherbrooke.

Des présentations du projet ont été faites lors de la 9e journée d’étude du LIREL (janvier 2026) réunissant plus d’une centaine de personnes enseignantes de littérature du Québec et lors d’une mise en commun des divers chantiers du Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture au Québec (CRILCQ). Ces présentations pourront inspirer d’autres régions du Québec à lancer de telles initiatives dans leur milieu.

Ce projet a été réalisé avec la collaboration du Salon du livre de l’Estrie.